看到什么就说什么

外围网站哪外围网站旨在创造有利于学术研究,生产生活园区和周到的研究和话语环境。我们努力保持该过程在DCC行为的教育和发展的过程,余额个别学生的学术共同体的利益的利益。 

这是每个人的DCC(学生,教师,工作人员,志愿者,游客),以帮助促进安全有效的校园环境的责任。如果您 看到的东西 在校园中发生的违反或不寻常的,我们鼓励你 说些什么。如果你有一个学生关注关于一个,朋友或室友,请分享与DCC关注那些教员,职员,居民的助理,或教练或发送电子邮件 seesay@dawson.edu

如果你看到什么,如果紧急情况或时间敏感的情况下,拨打911,说马上你所看到的911运营商。 

事情的例子来谈谈 问题包括安全人员;个人窘迫;飘忽不定的,破坏性的,或干扰行为;药物的使用;非法活动; DCC或政策违反。 

  • 人身安全问题:自伤行为;自杀意念,交谈,或尝试;抑郁症;过度啼哭;疲劳;改变食欲;干扰或嗜睡;改变卫生;沿着绝望和无助的主题消极思想;文章/论文侧重于绝望,自杀或死亡。
  • 个人窘迫:行为可能包括:问题档次,过多的缺席,在性能上一级显着变化,显著关系停药或社会隔离,持续时间不离开住所,焦虑,起搏,肌肉紧张,出汗,受损的思维:令人担忧的,反刍,轻松分心。
  • 飘忽不定的,破坏性的或令人不安的行为:行为(包括网上活动),这是一个破坏其他学生,教师,员工或社区。行为可能包括:校园武器的威胁,校园安全受到损害,表演出来,发泄情绪,理性的丧失,通风,无端的不可控或愤怒或敌意,尖叫,咒骂,高能量输出,恐吓(口头非言语或威胁) 。
  • 急剧增加的酒精或药物使用或酒精和药物运输违规必要医院。

社区标准

我们是社区的所有成员至关重要,预计DCC坚持和通过某些形式的行为标准遵守的基础 行为的学生代码。在DCC过程中的学生行为并不打算惩罚学生。相反,它的存在是为了挑战那些行为是不符合我们的社区标准,政策,是在社区的九月提出的利息作为一个整体。我们的目标是为叫我们学术界成员存在的期望,以促进更好地理解。行为和教育干预的目的是提高学生的道德和伦理的决策,并帮助他们更多地了解这是什么意思是一个很好的社区成员。 

学生需要知道,学生行为过程中进行公平。任何干预将是相称的问题或违规行为的严重程度和对学生行为的累积历史。请记住,我们的目标是培育校园环境安全,有效的为大家。